En Delfín Gallo, Tucumán, los estudiantes de la Escuela Secundaria Técnica Ingeniero Antonio María Correa acceden a pasantías en industrias azucareras y automotrices para dar sus primeros pasos en el mundo laboral.
Para prepararse ante los desafíos dentro de las fábricas, dos veces por semana, cursan el Taller de Operación y Mantenimiento de Ensayos de Equipo Electromecánico, a cargo de Víctor Zanotta, Docente Inspirador 2026. “Es una materia donde vemos cómo se trabaja en la industria, los chicos aprenden a trabajar con motores, a diagnosticar fallas eléctricas y a resolverlas”, explica.
Premio Docentes que Inspiran 2026
Pero el aula de Victor no es como cualquier clase. Cada año, durante cuatro horas semanales, los jóvenes ingresan al taller para trabajar en el desarrollo de proyectos tecnológicos que buscan solucionar problemas reales.
Esta metodología no siempre fue la base de sus clases. Víctor notó que muchos estudiantes llegaban con baja autoestima y falta de confianza, lo que se traducía en inasistencias y desmotivación para continuar los estudios.
Frente a esta situación, decidió implementar la metodología basada en proyectos (ABP) junto con un acompañamiento cercano y el trabajo en equipo. Esto permitió que los estudiantes ocupen un rol activo en su aprendizaje, y se conviertan en protagonistas. “El cambio fue profundo: comenzaron a comprometerse, trabajar en equipo y descubrir su potencial”, asegura Víctor.
Durante las jornadas, cada estudiante encuentra su lugar. Zanotta , asigna roles dentro de los equipos y adapta las consignas y tiempos a las diferentes necesidades. Él valora los logros pequeños, pero también, impulsa a que, quienes avanzan con mayor velocidad, acompañen a sus compañeros. Como resultado, el grupo se integra, el aprendizaje es compartido y quienes están en riesgo mejoran su rendimiento.
El proyecto de este año nace en respuesta a un problema que los mismos jóvenes enfrentan al ingresar al mundo laboral. Durante las pasantías, se encuentran con máquinas industriales que desconocen, lo que les genera frustración y miedo a sentirse descalificados. Por eso, crearon el Industrial Trainer B3, que permite capacitar en el uso de distintas máquinas sin necesidad de manipularlas. Mediante un simulador o de manera inalámbrica, el entrenador explica cómo utilizarlas, notifica fallas e indica las soluciones.
En el mes de julio, llevaron el Industrial Trainer B3 a una Feria de Ciencias en la ciudad de Monteros, Tucumán. Para Víctor, la participación en ferias y concursos consolida el proceso de aprendizaje que realizan en el taller: los estudiantes se quitan el miedo a expresarse y ven el resultado de meses de trabajo en equipo y esfuerzo.
Entre 2022 y 2025, todos los proyectos alcanzaron instancias nacionales y obtuvieron reconocimientos. Entre ellos se encuentra el proyecto RUGEN, premiado en 2022 en “TIC TAC hora de innovar” y EcoTurbina Dual que en 2025 alcanzó el segundo puesto en “Industria Inspira”.
Más allá de los premios y reconocimientos otorgados, para Víctor su mayor triunfo es la transformación que se produce en los jóvenes. “Los chicos recuperan la confianza, se animan a proyectar un futuro y descubren sus capacidades”, cuenta.
Esto se refleja en el aula, donde los jóvenes se muestran comprometidos, participan y colaboran entre sí. Pero el impacto trascendió la escuela: más del 70% de sus estudiantes que participaron de los proyectos continuaron estudios superiores, y algunos lograron graduarse en tecnicaturas en la UTN o continuaron sus estudios en escuela de Policía.
Estos resultados son el motor que inspira la carrera docente de Víctor, que lo llevó a estar entre los seis docentes inspiradores finalistas de este 2026. “Creo profundamente que la educación puede cambiar el destino de una persona”, dice.
El Premio Docentes que Inspiran ya destacó el trabajo de 36 docentes de 12 provincias y acumuló más de 14.000 postulaciones. Para seguir las novedades del premio, se puede visitar www.docentesqueinspiran.com.ar o las cuentas de Instagram y Facebook @docentesqueinspiran.
